七月盛夏，研修启新。2026年7月13-17日，由北京外国语大学英语学院儿童语言研究中心与盈德未来教育测评研究院联合主办的“2026年暑期中小学骨干英语教师研修班”在北外英语学院顺利举行，40名中小学骨干英语教师共赴一场理念重塑、课堂革新的思想之约。
研修以“AI赋能，做幸福教师”为核心主题，聚焦思维品质培养，围绕英语学科育人规律、儿童语言习得机制、教师角色转换与学生成长内驱力培养、AI辅助教学设计、跨学科主题教学设计等核心议题，以专题讲座、实操工作坊、分组研讨等多种形式进行系统化研讨。
从“建立学习共同体”开始，在专家引领与同伴互鉴中捡拾教育的“金子”：
思维品质是核心素养的重要组成。课堂不能停留在单词句型的学习，须从“学英语”转向“用英语学习和思考”，也就是说，要为学生创造真实、有意义的交流情境，提供大量可理解的语言输入与输出任务，引导学生理解并适应英语语言所承载的文化与思维模式，最终将其内化为一种自动化的技能。
内隐学习是儿童英语学习的主要模式，海量阅读是培育语感的不二法门；我们需清晰区分母语与二语习得的差异，读懂各年龄段孩子的学习特征与避坑指南。
知识讲授不再是教师育人的核心使命，场景浸润、素养培育、潜能唤醒才是适配儿童习得规律的育人关键；牢记双新背景下教师角色的迭代逻辑与育人重心，教师要跳出 “教知识、练题型、追分数” 的功利闭环，学会倾听、鼓励、启发和引导。
思维升级 —— 利用AI智能平台搭建教学工作流，告别单纯临时提问与碎片化应用，以系统化设计解放备课生产力，让AI潜能最大化。
研修以“AI赋能，做幸福教师”为核心主题，聚焦思维品质培养，围绕英语学科育人规律、儿童语言习得机制、教师角色转换与学生成长内驱力培养、AI辅助教学设计、跨学科主题教学设计等核心议题，以专题讲座、实操工作坊、分组研讨等多种形式进行系统化研讨。
研修的落幕，不是学习的终点，而是课堂革新的起点。教师科学地教，学生才能科学地学，达到事半功倍的目的。愿我们的教师学员以教育温度滋养童心，做能点燃学生、唤醒灵魂的幸福英语教师。愿我们常交流、共成长。祝愿各位老师桃李芬芳，在英语育人的路上步履不停，收获满途星光！
本次研修完成教学理念更新，视角从“我教了什么”转向“学生能做什么”。巧用认知失衡激发思考，融合内隐、外显学习，借助项目式学习与表现性任务搭建真实语境。语言教学重在培养学生学以致用、解决问题的能力，此次研修是一场意义深刻的认知重启，为课堂教学指明新方向。
文奥星 河北省雄安新区容城县沟西小学
珍惜每一次出发，那是遇见千万可能的开始。5天北外研修让我遇见各地优秀同仁，认清自身差距，坚持终身学习，争做幸福教师，期待下一次遇见。
王福艳 济宁孔子学校
本次研修培训干货满满，依托新课标与思维品质教学理念，理清了小学英语1-6年级分层育人目标，学会用阶梯式问题链、真实任务活动落地课堂教学，解决了日常备课重语言、轻思维的痛点，后续会把所学实操方法融入日常课堂，切实提升学生英语核心素养。
杨长莉 重庆两江新区巴蜀学校
本次研修内容充实详实，一方面夯实了我的专业理论功底，另一方面习得诸多贴合教学实际、可灵活运用的课堂策略。丰富多元的跨学科融合案例，打破了我固有的教学思维局限，打开了全新的教学格局，也让我对“英语+”融合教学模式有了更为全面深刻的认知。
刘晓颖 北京第二实验小学怀柔分校
学习氛围浓厚，杨鲁新老师和张金秀老师讲的内容特别接地气，把高大上的概念，深入浅出讲给老师们听。老师们不仅讲解了理念，还结合了实际情境给出了具体操练的实例，让我受益匪浅。
杨美蕉 中国人民大学附属小学京西分校
本次有幸在北外参与教师培训，全程聆听多位专家教授的专题讲座，同时深度参与小组研讨、成果展示等活动，收获颇丰、深受启发。通过系统学习，我对英语课堂中学生思维品质的培养有了更全面深刻的理解，后续我会将所学教学理念运用到实际课堂中，切实提升课堂育人实效。
朱文佳 北京市丰台区璞瑅学校
在北外儿童研究中心一周的研修，让我对英语学科思维品质落地教学有了清晰认知。后续我会优化课堂任务设计，立足儿童认知特点，在教学中同步发展学生高阶思维。
李艳 济宁孔子学校
本次暑期英语骨干研修干货满满，多位专家围绕新课标、思维品质培养、AI教学、跨学科设计等内容展开分享，让我跳出固有教学思维，清晰掌握了依托语篇、表现性评价等落实核心素养的实操路径。各类工作坊与小组研讨碰撞出很多教学新思路，学习了激发学生内在学习动力、搭建生成式课堂的实用方法。今后我会把所学课例与设计策略融入日常课堂，以认知重构优化教学，切实发展学生英语思维与综合语言能力。
李静 上海市闵行区纪王学校
通过这次研修，我意识到，英语课堂不仅要关注学生“学会了什么”，更要关注他们“如何思考、如何理解、如何表达”。真正有价值的课堂，应当成为学生思维生长的空间。
北京市丰台区璞瑅学校 张孟婕
本次研修让我更新了教学理念。英语教学需兼顾四大核心能力培育，依托趣味化课堂设计渗透思维品质培养。我会把所学实操方法运用到实际教学，告别固化灌输式课堂，引导学生主动思考、灵活表达，落实新课标育人要求。
张文烁 济宁孔子学校
北外儿童语言研究中心专家团队与盈德未来教育测评研究院联合研制的北英测评（PEYEL），严格对标《中国英语能力等级量表》与新课标，为6-18岁青少年提供听、说、读、写、译全技能诊断，以评促教促学，让成长有迹可循。
关注“北外英语学院儿童语言研究中心”，持续共研共发展，做幸福的英语教师！
儿童语言研究中心隶属于北京外国语大学英语学院，中心密切关注国际先进教育理论和二语习得理论发展，配合国家语言发展战略规划，从教、学、研、评、用等多方面开展针对中国儿童和青少年的外语教育理论和实证研究与创新实践，为高校研究人员、中小学外语教研员和一线骨干教师搭建交流平台，推动国内基础教育阶段的外语发展。
首页
>
正文